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专项工作总结
 
 
外国语小学2014学年第一学期教学工作总结
发布日期:2015-01-29 14:48:00

紧张忙碌的一学期今天终于可以结束,回顾一学期的教学工作,既感到了忙碌中的充实紧张中的快乐,又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作以“VIP”的理念为中心,以重实际、抓实事、求实效为原则,加强教学常规管理,认真落实课程计划,课堂教学常规,抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务,现将本学期教学工作总结如下:

一、      让教学成为“VIP”的成就手段。

1教研组是平台。今年我们学校以大教研的形式开展教研活动,共分成了语文、数学、英语、体育、艺术、科技六个教研组进行活动,每个教研组在期初就制定活动方案,确立研究课题。以课题为引领,课堂教学为抓手,说课评课为形式,讲座为补充开展真实有效的教研活动,提升全校教师的业务能力,给青年教师一个规范化的示范作用。这学期总共开设了22节教研活动课,3次名师讲座,制作了很多微视频,每个教研组及备课组通过活动整理出一套真实有效的教学资料,为以后的教学活动奠定了基础。

2、课堂教学是阵地。这学期我们继续推进“课堂35分钟八项规定”。严格执行各项规章制度,我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据,面向全体学生,改变传统教学方法,树立目标意识,努力实现每节课的教学目标,以达到轻负高效的教学效率。从一学期的推门课来看,各科教师积极钻研新课程的教学理念,有意识运用新的教学手段和教学方法,积极关注课堂教学的有效性,很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。这学期实施了课堂调研的活动,分四次对东西部的教学进行调研,组织学生的问卷调查,真实的反映课堂教学的现状。从调研的结果看,比较满意,大部分教师都以学校的要求为准则,爱岗敬业。下学期我们还要针对这学期的情况加强管理,严格执行“课堂35分钟八项规定”,向课堂要质量,切实提高课堂的实效性和有效性。

3、教学改进是手段。一开学,基于课程标准的教学和评价作为教育新形势下的一项教学改革进行全面的实施和推广。在市教委以及教育局的精神指导下,我们学校也积极推进这项教学改革。开学初我们就制定了完善的实施方案,在一年级全面推进,召开了一年级全体教师会议,传达市教委及教育局的精神,要求一年级所有教师严格依照方案实施教学,一年级的全体教师积极响应,实施基于课程标准的教学与评价,入学典礼、学习准备期、快乐活动日、每月的家长开放日活动,开展的有声有色,活动效果良好,收到家长、社会的一致好评。教学中提升课堂效率,不布置书面回家作业,不进行书面的考试,切实的减轻了学生的学业负担。对学生的评价实施了星级评价、道德银行考评、学业等第制等多维的评价,为我们的VIP理念走出了踏实的第一步。在期末区教育局的督导检查中,表现优秀,收到好评,我们学校的星级评价以及道德银行成为区里实施基于课程标准的教学与评价的亮点,作为经验向全区推广。这些都是我们低年级教师辛勤劳动的成果,我们也将再接再厉,为三月份的市级督导做好准备。这学期我们还积极推进翻转课堂的教学研究。我们许多教师克服种种困难,制作了大量的微视频,特别值得一提的是我们的数学组利用暑期的时间,连续在校加班将近两周,最终完成了二个单元的微视频制作,为翻转课堂的教学研究打下了扎实的基础。我们的老师利用教研课的有利时机,积极探索研究翻转课堂的教学模式,经过一学期的打磨,数学学科已经打磨出一套基本的教学模式,准备在以后的教学中不断的改革和完善。在过去的一学期中,共制成微视频上百个,上传C20幕课中心平台的视频34个。翻转课堂的教学在共同体展示活动中得到充分展现。并被松江报专访,刊登在松江报上,作为我们松江教学改革的排头兵。

4、教学常规是基石。注重过程,落实常规管理。严格执行课程计划,不随意调课和增加学生学业负担。备好上好每一堂课,根据学科特点做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”。从每一堂课开始。备课在电子备课上进行个性化修改,课后有反思,思效,思得、思失、思改。作业设计分层,科学合理,在基于课程标准的前提下设计,三科协调,确保回家作业时间总和以中等生为例不超过一小时。教导处利用起初的备课检查,期中的作业检查,期末的资料收缴进行全程陪伴。利用中青年教学评比、随堂听课、课堂调研等锲机进行全方位监控,确保学校教学工作有序、有效、有品质的开展。

5、教学质量是展现。

1)人寿杯学科竞赛团体二等奖。多人次获个人等地奖。

2)写字等级考试及格率达百分之九十八以上。

3)在各级各类考试中,我们学校教学成绩稳中有升。语文成绩优秀,数学保持稳定,英语有所提升。

4)我校荣获教科研先进集体,多人次区级课题立项,多人次获在课题评比中获奖。

5)我校的师生制作了大量的作品,在自然、劳技、科技等各方面收获颇丰,荣获大量的奖项和称号。

6)我校师生的大量文章发表在各级各类杂志、报刊上,提升了我校的知名度,体现了我校师生的文学素养。

二、      让课程成为“VIP”的耕耘田地。

1、课程目标。以先进的课程理念为指导,结合学校实际,制订2013学年度学校课程计划,加强学校课程管理,切实贯彻落实上海市小学课程计划。

2、课程安排。把“两纲”融入中小学教育教学的全过程,保证学生每天校园体育活动一小时,认真落实“三课、两操、两活动”,即每周安排体育与健身课程3课时,体育活动2次,每天安排广播操至少1次、眼保健操2次,不挤占体育与健身课时和体育活动时间。每周集中安排一个半天(每周一下午)用于实施“快乐活动日”。 包括班团队活动、体育活动、限定拓展活动以及自主拓展探究。拓展课本学期共开设含双语类、文化类、必修运动技能类、社团类在内的四大类、50门、72个教学班规模的拓展型课程。本着学生自愿、班主任推荐、教导处统筹安排等双向选择原则进行。

3、课程保障。校长室对课程的实施统筹规划,保障课程全面实施。教导处根据校长室的要求,实行教育教学管理工作。负责课程的计划、执行、检查、评估。同时确保校本培训的正常开展。

4、课程评价。课程评价采用目标评价和过程评价的方法,对学生、教师及课程进行评价。

三、      让师训成为“VIP”的补给后方。

1、             见习教师规范化培训。

首先精选指导教师,组建指导团队。学校把见习教师规范培训工作纳入学校工作日程,从师德、教育教学能力,带教经历及成效,教育科研能力等多方面,结合32位见习教师的学科、任教年级等实际情况,坚持“学高为师,身正为范”的原则,配备了12位语数英和自然学科非常优秀的区级名师、新秀和校骨干教师和11班主任老师进行带教

其次立足课堂实践,提高基本技能。本学期的培训工作主要从聚焦课堂教学开始,通过指导见习教师研读课程标准,确定教学目标,分析教材重点、难点、确定教学策略,分析学生学情等,提高见习老师的教育教学能力。指导老师主动上好示范课。重视榜样的示范作用,指导见习教师认真上好家常课,课后大家共同评课、磨课共同提高。

再次开展丰富实效的培训活动,促进专业成长。学校还重视对见习教师的教学理念的引领,开展培训和读书研讨活动。我们组织见习教师参加了学校5年内青年教师成长秀活动,观摩了我校青年教师的青春风采,一起分享了青年教师的成长历程;组织他们参与《校本教研主题化,教研活动课题化》大教研活动,组织开展了《学习·探索·成长》为主题的读书交流活动,在读书交流活动中,师徒们都认真撰写了读书笔记,并结合各自的教育教学实践谈收获,谈启示。参与交流的32位新教师均以读于漪老师《教育魅力》一书的学习感悟,结合自己在本学期的教育教学实践中遇到的问题、思考与探索进行了各自的阐述。师傅老师就于漪老师的《涌动生命的课堂》一书在修身、积学、广识、立业、精技等方面的作用也谈了各自的认识、感想和体会。

2校本培训

1)开展专题培训,提高教师综合修养。

期初,特邀上海市语文特级教师、区教师进修学院研训部副主任陈赣老师作了题为《读书——构筑师生的精神大厦》的专题讲座;邀请了松江区首席教师、中山小学校长诸斌根老师作题为《基于课程标准的课堂行为改进》的专题讲座;期中邀请薛峰老师作了《扎实推进基于课程标准的教学与评价》专题讲座。通过培训,在不同程度上为我们教师解决了专业发展中的许多困惑,为教师的自我发展指明了方向。同时利用每个单周五下午学校集中学习的时间,有计划有目的地开展专题培训活动,邀请衢州二中原校长、宁波华茂教育集团总校校长徐建平老师作了题为《如何增强前行的正能量》的专题讲座;请学校教育教学骨干金叶、吴水萍、沈玉婷、蔡文等老师分别作了教育教学专题汇报……教师们认真聆听、体会、吸收、分享了主讲者的智慧和正能量,反响颇好。通过各类专题培训,有效地满足了教师自我发展和表现的需要,激发教师参加校本培训的积极性。

 2)开展大教研活动,促进教师专业化发展。

每双周五的学校大教研活动,以“校本教研主题化,教研活动课题化”为宗旨,以各学科开展集体上课、听课、说课、评课活动,为教师们提供了专业化发展的讲台,大家集思广益,彼此相互学习、相互切磋,实事求是地直面问题,在思想的交汇中提升认识,在实践探索中积累经验,为取得丰实的研究成果而不懈地努力着……在这样的大教研活动中,大家既巩固了所学知识,又提高了运用理论解决实际问题的能力。大教研活动成为教师专业发展的大舞台,青年教师成长的加油站。

3完成学分银行申报开班培训工作。本学期初,根据学校全体教师学分银行得分的实际情况,我们开设了《VIP课程》、《FLASH课件制作》、《教师师德修养》、《提高教师育德能力》四门培训课程,在学校分管领导和相关学科组长的组织指导下,按目标有计划地开展了校本课程的培训,并顺利赋分。

四、      让科研成为“VIP”的催化剂。

2014年度上海市青年教师教育教学研究课题评审中,我校吴春玉老师的课题《“纲要信号”图示法在小学三年级作文教学中应用的研究》获得立项。在松江区2014年度科学研究区级课题立项评审中,我校申伟英校长领衔的《数字化背景下课堂教学效能提升的行动研究》被立为区级招标课题;尹静老师负责的《提高小学高年级学生课外阅读能力的研究》和赵烨老师负责的《沪教版小学作文教材与英国小学写作教材对比研究》被立为区级一般课题。本学期,我校也积极组织教研组围绕校总课题《聚焦国际公民素养的市郊小学VIP课程的研发与实施研究》申报校级子课题,一共10个校级课题立项。通过课题的申报、立项和研究,以科研促教研,浓厚学校整体科研氛围。

组织教师参加教科研成果评选,在松江区2014年度教科研成果评选中,我校积极发动教师提交优秀论文参评,其中黄春霞、赵烨、沈玉婷、吴水萍、张少鑫、俞阳老师的论文分别获得了三等奖。在松江区“小学语文第二届基于课程标准的教学研究论文评比” 中,我校陆峰老师和沈玉婷老师荣获三等奖。

教师们还积极在各级各类刊物上发表论文、案例等。其中陈明海老师的《提高三年级学生作文水平的思考》发表在云南省《课程教材教学研究》20145-6期上;金叶老师的《唐伯伯和五个闹钟》教学设计及反思发表于松江区二期课改专题网;韦姗姗老师的《丰富课堂活动形式 提升学生能力发展》和《公民需行动》发表于松江区二期课改专题网;沈玉婷老师的《简笔画:让语文课堂活起来》发表在《当代教育》第16期上。吴春玉老师的15篇文章发表在《小学教学设计》等教学刊物上。

五、      让改进成为“VIP”的助推器。

1、           使特色评价成为“基于课程标准的教学和评价”的亮点。

2、           更加规范合理的开展大教研活动。

3、           使课堂调研常态化,问卷调查更合理化。

4、           更加规范课堂规范八条。从三年级的绿色指标检测看,教学成绩名列前茅,但问卷调查中的合作、探究、自主、评价等方面,语文学科表现优异,其他学科要紧紧跟上。

5、           教学考核更加公开化、合理化。

6、           做好师训一揽子工作,为青年教师搭建舞台。

7、           力争教科研工作上新台阶,确立零起点教学课题。

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