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学校工作总结
 
 
外国语小学2016学年第二学期工作总结
发布日期:2017-09-11 08:05:230

 

提升办学品质  促进学生核心素养提升

-------上海师范大学附属外国语小学2016学年第二学期工作总结

                                      

2016学年第二学期围绕“每个孩子都是VIP”的办学理念,以提升办学品质  促进学生核心素养提升为重点,学校各项工作取得了较好的成效。

一、         夯实了常规工作

(一)校务管理落实了精细化的要求,实施分层管理

在办学过程中实施校长负责制,确保党支部的政治核心作用,注重发挥工会、教代会的民主监督和民主管理作用,以科学的方法管理学校,以“人本”的思想凝聚人心。在管理方式上推行目标管理、全程管理、全员管理、信息管理和评价管理;在管理模式上构建扁平式的年级组管理模式。五年发展规划顺利通过。

(二)切实加强常规管理,强化日常检查的力度

1.本学期仍然以低、中、高段学生的良好行为习惯、文明礼仪、道德规则的养成为训练重点,注重学生的体验与学习经历。探索班队活动、午会课、红领巾电台与专题教育相结合的方法,落实好各项要求。今年经学校报名、专家评审、学校互评、部门评议,我校顺利进入了新一轮上海市行为规范示范校候选学校名单。

2.细化日常检查的评价指标。加强对执勤周中队的培训,以身作则,检查到位,及时反馈,每周总结,做好流动红旗的评选工作。

3.在学校行规训练中,开创了“附小微笑林”的学生自主管理体系。充分调动少先队干部工作的积极性、主动性,组织更多的队员参与到管理当中,引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督,内化自身行为。

(三)继续做实做细教学五环节管理

本学期,严格落实松江区教育局提出的八项规定,倡导绿色、高效课堂。以课堂为主阵地,以教学常规为辅助,切实贯彻精神,提升教学成绩。期初教导处组织力量对全校所有教师的备课做了全面的督查,备案,及时总结在督查中的问题和经验,并在年级组长会议上作专题汇报;期中对全校教师的作业批改情况作全面的检查,以教导处的批改要求为规范,扬优补拙,全面记录并当场反馈;期末复习阶段对部分年级的部分学科作专门的课堂调研,实行蹲点听课,每一节课教导处都开具诊断书,对每节课都作出相应的评价,并随机抽取部分学生进行问卷调查,及时了解学情,发现存在的问题,及时解决。期末,收缴全体教师的常规材料,全面细致的检查,并以此为基本依据对全体教师作出相应的教学绩效考核。依托绿色指标质量检测的分析报告,寻找存在的问题,积极改进,以绿色指标的十二项指标为要求,积极提升办学质量。

教学质量稳中提升,三年级的绿色区级绿色质量检测、四年级质量抽查和五年级毕业考,相继取得了较好的成绩。

(四)教研活动有效落实

我们的教学研究活动,始终以教研组为单位,在深入领会相关精神的基础上实施有效教研。每两周进行一次大教研活动,做到定时、定点、定人、定主题、定活动内容。教研活动的有效开展,很大程度上丰厚了我们教师的课堂教学和能力,对在教学中产生的各种教学现象有充分的认识,对整体教学质量的提升提供了有力的保障。多次承办各级教学研讨,收获颇丰2017年5月17日,承办了区“基于课程标准的教学与评价’融-乐’小学英语教研活动。市教研员、区研训员及兄弟学校领导均光临现场,谢珊珊与张校依老师呈现了精彩而灵动的智慧课堂,诠释了我区基于课程标准的教学同时,也向大家展示融乐评价的效果。语文组在3月和5月开展了两次区级主题为“关注学习经历,改进教学方式”与“基于学习目标的作业设计”研训活动,均获得与会领导的高度评价。开展的每项活动均有方案、具体操作细则,确保每个细节落实到位;关注过程监管,及时反馈交流,以确保活动的顺利开展;做好反思小结,为下次活动的开展提供指导,并做好资料积累,以求完善。

(五)培优补差工作扎实

做好了培优补差工作。学校根据教学实际,制定春芽行动,由德育教导负责,以每个班级为基点,实施帮教活动;同时关注学有余力的学生发展,切实体现每个孩子都是VIP的办学理念。制定和落实好四五年级英语分层教学工作。

(六)加强前沿教育理论学习

以理论学习高位引领课堂教学实践活动。依据市、区级的教师培训计划,通过鼓励教师进行“自学自悟、研培提高、外出观摩”的方式,定期组织教师参加教育教学以及学科领域的培训。通过定期进行教研组汇报,总结经验交流等方式,切实发挥培训的后续发展作用。同时采取大组集中学习与个人自学相结合,重点学习“基于课程标准的教学与评价”,以及课改主要精神、英语学科新课程标准及专题讲座,同时鼓励教师在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍,从中汲取丰富的养料,并使之内化成为自己的教学工作的理论支撑。本学期先后邀请丁念金教授,特级校长王洪伟、朱学青来校讲座等。

(七)教师队伍不断成长

1、为青年教师搭建成长平台。

利用各种平台为青年教师提供学习成长的机会是我校师训工作的重要内容。所以在做好校本培训的同时,我们将部分骨干教师送市区相关教育部门进行学习;在2017年松江区15年教龄青年教师和中青年教师教学大奖赛中,我校青年教师王晓婷、赵梦君、谢珊珊分别荣获数学、音乐、英语学科的一等奖,傅秋悦获主题班会二等奖;张少鑫获体育学科三等奖。通过参与比赛,为青年教师搭建平台,不断提升青年教师的教学思考,拓宽教学视野,促进青年教师的快速成长,使之成为教育教学的骨干,从而提高全员教师的专业理论素养。                          

2、骨干教师发挥辐射引领作用

继续开展了名师工作室教学展示活动和区级名师开设讲座或论坛活动。以名师为引领,提升了整体的办学质量和教学效果。

我们采取多种途径,强化对青年教师的培养。针对不同教龄青年教师制定帮教计划。以0-5年教师师徒结对,5-10年教师深度发展为模式,以学校“名师引领,新秀跟进”的课堂教学展示模式,实现优秀教师的辐射引领作用。同时以教导处开展推门课与学校调研活动相结合等方式,督促青年教师认真抓好课堂教学五环节,积极观摩听课,促进青年教师更快进步。积极组织青年教师外出听课、参观学习,不断提高教学水平。

师资培养成效明显:本学期,共有5位教师代表学校参加区教育学院研训部组织的中青年教师教学评比与1--5年教师教学评比。一人参赛,一团指导各学科成立指导团队,凭借集体智慧5位教师全部入围。从初赛说课到复赛教学,5个团队经过多次的磨课,终收喜人成绩。在中青年教师教学评比中,谢珊珊荣获区小学英语组一等奖、张少鑫荣获区小学体育与健身三等奖;在1--5年教师教学评比中,王晓婷荣获小学数学一等奖、赵梦君荣获小学音乐一等奖、傅秋悦荣获主题班会(心理组)二等奖,获奖率百分之百。在这硕果累累的背后,不仅承载着获奖教师的个人努力,更是整个团队的合作共赢,共同收获。

赵梦君老师指导的古诗词朗诵获区一等奖和市二等奖。司雯雯老师获得优秀见习教师称号。美术组、书法组各位老师带领学生参加区级市级各类比赛获奖丰硕。计算机作品一等奖。在今年制定的学校十三五发展规划中,足球和国际跳棋纳入我校的自主发展项目。足球是我们学校的传统项目,被评为全国足球传统项目学校。我们学校的足球队已经连续好几年蝉联区第一名的好成绩,在市精英足球联赛中,成绩也有了新的突破。在这次全国足球传统学校项目验收中,获得90分的高分,受到检查组领导和专家的肯定和好评。国际跳棋同样取得非常丰硕的成果,在各级各类的比赛中,收获颇丰,今年又很荣幸的被评为全国国际跳棋特色学校,并授予铜牌。

(八)健全完善机制,推进了工会建设

1.大力推进教师读书活动,通过品读经典,提升教师人文素养,开展创全征文活动,16篇(首)散文(诗歌),参加区征文征文活动。

2.及时发掘、认真收集、大力宣传“教师身边的故事”,开展“镜头下的师爱”主题摄影活动,作品“不忘初心”获区教育系统摄影比赛三等奖。

3.深入推进教工社团建设。调查了解教工需求,设计活动方案,推进教工社团常态化、规范化、制度化建设,健全完善教工吉他、油画、拉丁舞、瑜伽等社团运行制度与机制。

4. 积极参加教育局工会教工运动会,精心组织,加强训练,组团参加第四节区教工运动会,取得了男子足球亚军,乒乓男团亚军,女团冠军的好成绩。

5.关注教工身心健康。组织举办养生保健、心理健康辅导、中医理疗。

6.深化教工互助保障机制,做好职工互助保障,工会服务卡办理工作为困难教工排忧解难。

7.多层次、分类推进女工工作特色建设,满足不同群体多样化需求。为创建“妇女之家”、“妈咪小屋”的建设做好基础工作。

8.推进退管工作。关心关爱到龄退休教工,举办简朴祥和的光荣退休纪念仪式。

9、进一步推进温馨办公室建设活动。

                                                 

(九)继续做好了后勤、安全工作

推行教育收费公示制度,深化政务公开和校务公开。严格规范教育收费,坚决制止乱收费。落实教育政风行风评议制度。

围绕学校的教育教学中心,推进培养学生核心素养工作,认真做好后勤服务保障。继续做好教师、家长交通志愿者工作。继续完善教师校园值日制度,明确各岗位值日要求。大力加强法制教育、安全教育、卫生教育等,不断提高全体师生的法制安全意识。加强消防安全,对学校的消防通道、设备设施等加强维护和清理,安保人员加强巡视,及时排除消防隐患。

 

二、         落实重点工作

(一)优化工作秩序,坚持民主管理

规范教育教学秩序,使各项工作实现要求明确、开展有序、责任到人,新学年学校将根据上级相关规定和本校实际,进一步完善学校各项规章制度,使每位教师都能以制度建设为准绳,保证各项工作有章可循、有据可依,真正建立工作秩序感。继续推行校务公开制度,通过教代会充分调动和发挥广大师生民主管理学校的积极性和创造性,积极探索以人为本、以德治校的和谐校园管理模式,真正做到科学治教,民主治教,促进学校各项工作稳步、协调、健康、持续发展。完善绩效考核,推进目标管理。根据教育局精神,进一步完善绩效考核分配制度。

(二)关注育人的环境创设,营造校园文化氛围

1、“创建温馨教室”环境评选,聚焦“温情、温度、安全”。在学期初,学校就开展了"温馨教室"创建活动,大家集思广益,把教室布置得既温馨美丽又富有童趣,集智慧、功能、创新、艺术为一体。充分发挥了环境对学生思想品德的教育和熏陶。

2“创建温馨教室”班主任微论坛,分享班级管理经验。我校作为上师大教育集团的牵头学校,在集团内也开展了以“温馨教室创建”为主题的班主任微论坛,优秀班主任介绍自己的班级管理经验和特色活动设计,如何营造良好的班级氛围。

3、以墙面文化为载体,营造校园氛围。以橱窗、走廊文化的布置等为载体,通过VIP课程介绍、照片墙、涂鸦墙、字母礼仪墙、微笑礼仪宣传等环境布置,体现各种行为规范的要求和美德,让学生耳濡目染、潜移默化。营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。

(三)整体规划德育的活动内容,充分展现多彩校园文化

1.开展主题教育活动。本学期我们开展了一系列形式多样的主题教育活动。如:“闻鸡起舞、快乐起航---新学期开学典礼”、“做可爱的附小人——新生入学典礼”、“缅怀革命先烈,继承先烈遗志”二年级入队仪式、“2017春季田径运动会入场队列展示”、“了不起的附小人---五年级毕业之旅”,“艺蕾芬芳创全时 童心飞扬快乐+”六一表彰活动,五年级毕业典礼。通过一系列的节庆教育,仪式教育,实践教育,艺术节、读书节、附小阳光晨读等活动,展现丰富多彩的校园文化生活。

2.开展“附小礼仪在行动”系列活动。

“礼仪在附小”主题活动,是我校的传统活动,分为学校礼仪、家庭礼仪和社会礼仪。例如三月我们开展了“今天你微笑了吗”学校礼仪宣传系列活动,一起感受微笑的魅力。五月我们进行了母亲节感恩系列活动,懂得感恩是一种生活态度和道德准则。四月、五月围绕创全主题开展了社会礼仪系列宣传活动。

  3.开展“附小银行”活动。这学期“附小道德银行”进一步升级为“附小银行”,将道德、行为规范储蓄和学科相结合,综合性更强。学生们在日常学习中积累财富,在附小银行中兑换礼物,在自主管理中感受成长!

   4. 开展各类评选活动。学期初,学校开展了“寻找年味”、“品味书香”、“行走在路上”的学生作品评选活动,并择优选送参加共同体集团内的评选。孩子们用笔写下美好感受,用镜头记录难忘经历,用精美的自创作品,向大家展示了一组组色彩缤纷、别具一格的文化大餐,留下了成长路上的一串难忘的脚印!四月,我校开展了上师大附外小美德少年的评选活动,并选送优秀美德少年参加区里评选,最终五(5)班蒋宇陆同学荣获松江区十佳美德少年之“尊重自然奖”。

同时学校也将进一步加大德育宣传的力度。利用学校广播、红领巾电视台、网站、电子展示屏等平台进行德育教育宣传,表扬宣传身边先进突出感人事迹,弘扬正气,对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法、安全等方面的教育。

 

(四)聚焦教育减负增效提质

1)推进基于课标的等第制评价。以“附小银行”为载体,教导处领导建立学科银行,细化银行操作程序与学生积分要求,开展集星活动,融合学业水平、学习兴趣、学习习惯的多维评价为一体,突出改进学习的评价。(2)推进作业等第制评价,组织三、四、五年级校本练习第一册的修改和第二册的编写工作。(3)以“生命课堂、翻转课堂、多元目标融合课堂”为载体,创新课堂教学模式,不断提升学习效能,达到减负不减质,减负更优质的效果。(4)增强家校共育,指导家长根据孩子身心成长规律,合理安排孩子的学习时间,学校开展亲子活动,让家长更多地了解学校教育,树立正确的育儿观。

(五)创设宣传窗口,提升学校形象

在原有的校园网、微信推送、家校平台等基础上,本学期创办了附小校刊及校报。及时宣传学学校教改动态,实现理论与实践的无缝链接、学校与家庭、社区的无缝链接。

(六)凝练特色文化,立足科、艺、体特色,以科、艺、体特色育德、以科、艺、体特色益智、以科、艺、体特色强体、以科、艺、体特色兴校。进一步夯实师生社团(俱乐部)活动,拟成立学生电声乐队、民乐队等,丰富特色内涵、提升办学品位,打造办学品牌。

(七)进一步加强对学生的各方面安全教育,加强对学生课间活动的监管力度,加强教师课堂安全监管,确保学生在校安全。进一步提高学校应对“各类传染病防止”的处置能力,做到学校、班级两级重点监控。

三、         做实创新项目-

(一)推进了基于课程标准的教学研究

以“生命课堂、翻转课堂、多元目标融合课堂”为载体,开展主题教研、1-5年青年教师教学评比、骨干教师展示等活动研究改善教学行为,提升教学效能。

(二)拓宽“vip”课程建设的思路,进行“多元目标、学科融合”的课程实践

在原来“vip”课程实践中,继续尝试以英语学科为突破口,融合其他学科进一步深化教育教学改革,以品质提升学校魅力,以课改关注学生未来。

逐步探索一条VIP课程的持续发展之路,即在VIP课程中,通过跨学科课程融合的途径,挖掘学科多元目标,培育学生核心素养。

在学科课程中,尝试主题式跨学科课程融合的实践。根据主题,各校分工合作,进行相关内容的梳理,形成各学科优势融为一体的主题课程,有计划、按步骤地实施。

因为我们知道在不同学科中有交叉点、融合点与共同点,可以拓宽学生的知识面,培养学生的跨学科思维。例如:在英语学习中许多学生都会产生“蜘蛛到底是不是昆虫”这样的疑惑。其实这是自然课的知识。而这一主题在许多学科中都会出现。品社课上我们可以探讨对待蜘蛛的态度;英语课上要学习蜘蛛这个单词,区分昆虫的类别;语文课文上也要学习《蜘蛛织网》这篇课文……这些课都需要“蜘蛛”的相关知识作为铺垫。它是用一种整合的思维寻找课程间的联系,达到1+1>2的效果。

我们积极探索,打破学科固有界限,寻找课程要素之间的内在联系,关注知识的应用而不仅仅是知识形式,强调内容的广度而不仅仅是深度。在整合的基础上,加强各个学科之间、课程内容和个人需要和兴趣之间、课程内容和校外经验之间的广泛联系。

在国家课程之间确立“主题课程”的内容。探索相关学科打通与重组的行动方案,既保持各学科原有知识的结构序列,又围绕主题进行相关内容的梳理,并作适度的整合,形成各学科优势融为一体的主题课程,有计划、按步骤地实施。

1,以英语、语文、美术、自然、音乐等为样本学科,在三、四、五年级进行相关内容的统整,编制“活页教材”。学校采用三步法,统整“英语-语文-美术”相关主题,形成跨学科主题课程,编制“活页教材”。第一步:研教材,立主题。学校组织英语、语文兼品社学科的教师开展跨学科主题教研活动,就语文学科和品社学科的“教材分析”“单元主题”“单元三维目标”“课时三维目标”等一一梳理,将具有相关联系的教学内容进行学科间纵向连贯,完成学科间的相互渗透、课程间的相互影响,确立主题课程。第二步:梳课文,统内容。在细读文本、确立主题的基础上,项目组教师梳理出部分“英语-语文-品社”相关的统整内容。第三步:定目标,细分解。在“语文-品社”主题课程中,学习目标一致、内容接近的课文,如何教学是一个关键。一方面体现着不同的运用价值,另一方面在终极目标上又汇成一种力量,实现着感性与理性、情感与实践行为的融合,文道结合。

同时,又尝试开展美术学科与其他学科的跨学科统整。具体实践中分学段进行两个及其以上学科相交叉的知识点的梳理及其分析。

 

 

    (三)运用信息技术,创新人才培养

1)运用好松江教育六大信息工程资源,即“智慧校园”建设工程、“茸师e堂”教育资源库建设工程、“百课讲堂”网络研修平台建设工程、“学业质量分析系统”平台建设工程、“云间学堂”自主学习平台建设工程、“学生成长乐园”应用平台建设工程。

2)制定校园信息化建设蓝图并能分步实施

(3)开发信息技术校本课程

 

架构“信息技术与人文素养相融合”的课程体系。一是面向全体学生的信息技术类校本课程,普及电脑基本知识和操作技能,激发学生对信息科技的广泛兴趣;二是根据学生的兴趣、个性的差异为学生提供丰富的、选择性更强的课程内容,通过项目设计和作品制作,培养学生的创新意识和实践能力。

 

 

                                                  2017620

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