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学校工作计划
 
 
2015学年第一学期学校教学工作计划
发布日期:2015-09-08 15:54:00

  2015学年第一学期学校教学工作计划

                                             上海师范大学附属外国语小学

一、指导思想:

  依据《2015上海市中小学课程标准》,以党的十八大精神为指导,以课程改革为主线,以课堂教学为重点,以新的教学方式和学法指导为突破口,深化基础教育课程改革,深入开展校本研修活动,规范教学常规管理,树立全面的教学质量观,推动学校教学工作的整体进步。

二、工作目标:

1、加强教学常规管理工作,实现管理增效。

2、加快青年教师培养步伐,实现课堂增效。

3、加强校本教研,实现教研增效。

4、关注学生活动,实现活动增效。

5、强化教师学习,实现优师增效。

三、工作措施:

(一)狠抓常规教学管理,全面提升教育教学质量。

 1、更新教学理念,促进学生自主发展。本学期继续开展以学定教教学模式,教学设计中要重视通过学生独立思考、自主学习解决基础知识;要通过小组交流、深入思考、掌握知识的重难点;教师及时掌握学生的学习动态和学习水平,从而更有针对性地指导学生进行有效的自主学习。

2、创新教学管理工作,使教学工作规范化、科学化。切实加强对教学全过程的检查、监控力度,进一步落实教学常规制度,听课检查制度和课后调研制度;教师教学工作考评制度和教学过程监控、质量分析制度。我们要融入教与学“主战场”,通过信息技术“倒逼”教与学的变革,同时将通过教与学过程中积累的大数据,进行更有针对性的课堂分析和学习分析来提高学习效率。要通过信息化来实现学生个性化学习进一步探索,让教师与学生一同体验教育的变革、学习的变革。

3、全面强化质量意识。认真做好教学计划、教法改革、质量监测等工作。

加大规范学生作业、 教师批改等常规性工作检查力度, 严格要求教师做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠,从而提高作业的有效性。

4、积极开展《基于课程标准的教学与评价》。

以《2015上海市中小学课程标准》为依据,以课程改革为要求,积极开展基于课程标准的教学与评价。严格落实《2015上海市中小学课程标准》的要求,在2014学年开展的成果上,保持我校的亮点和受到社会及领导好评的评价体制,积极开拓,切实从学生的兴趣、习惯、爱好、思维、实践等方面入手,塑造学生的自身素养和个性化发展,从而更好体现我们学校的办学理念“每个学生都是VIP”。小学一年级入学初4周不安排“快乐活动日”,利用拓展型课程和探究型课程的课时,落实1620课时的学习准备期综合活动。11月参加《基于课程标准的评价》方案汇编成果展。

积极开展家长开放日活动,全方位、全角度向家长展示,制定好开放日的活动方案,迎接区领导小组的督导检查。

5、抓好毕业班工作。一是要向管理要质量,努力构建优良的班级环境,形成人人积极进取、勤奋好学的良好的学习氛围;二是要因材施教,分类推进,务求使每一层次上的学生都有提高,都有成就感;三是要抓好课堂教学,每节课都要有明确的目的和要求,摸准学生易错点、易混点和易漏点;四是要加强学法指导,引导学生重视基础,重视教材;五是要重视毕业班学生的心理健康教育和个性发展需求;六是要加强教育合力,群策群力,借助团队力量,及时反思总结,全面提高教学成绩。

(二)改进课堂教学,实现提质增效。

 1、立足课堂教学,进一步推进新课程改革。重点抓课堂教学改革,切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。引导教师从学科教学走向学科教育,为此我们需要构筑“生命课堂”,这是“有思想有灵魂的课堂;有策略有方法的课堂;有激情有体验的课堂。”组织课堂观摩、专题研讨、课改论坛等活动。

2、以以学定教课堂教学模式为契机,以翻转课堂教学形式为手段,以名师带教工程带动新的课堂教学改革,使高效课堂有明显的亮点。为了将教学理念融入课堂,我们要坚持“一个关键”,即“以学论教”,研究孩子怎么学,来考虑教师怎么教; “两个带进”,即把激情带进课堂,把微笑带进课堂;“三个注重”,即注重情境体验、对话交流、合作探究,使课堂不仅成为孩子知识获得的场所,更是精神成长的家园。

3、强化新教师培训。0—5年的教师必须全员参加业务学习,定期开展理论讲座、 观课活动,提升新教师业务能力。

4、做好幼小衔接,中小衔接工作。继续做好与我们学校相关幼儿园及中学的教学衔接工作,请进来走出去,相互学习,相互提供,为学生的发展提供一条通畅的前进道路。11月迎接区级层面的督导检查。

(三)加强校本教研,实现研究增效 。校本教研是最直接,最能解决实际问题的教研形式,利用三备二磨开展教研活动,充分发挥团队作用。

在去年教研活动开展的基础上,发扬集体备课的研究功能,突出备课的绩效, 各教研组要认真计划,组织好备课、观课、磨课等个环节的的组织安排,开展行之有效的教研活动。凸显“生命”课堂的实质。

(四)加强各种培训,实现优师增效

1、学校加大各级教师培训力度,短期培训远程研修都要求教师学有所获,实行外出学习教师回校汇报制和上汇报课。

2、结合名师带教工程,组织名师送教,起到引领的作用。

3、继续做好十二五师训培训扫尾工作,学校积极搭建平台,创设机会,使教师顺利完成培训课程和内容。

4完善“教师培养”,营造专业成长新氛围

突显“五个论坛”和“五种课堂”,“五个论坛”,即“师德论坛”、“教育智慧大家谈”、“读书论坛”、“青年教师成长秀”“名师讲坛”,促进教师快乐任教。五种课堂包括随堂课、研究课、评比课、示范课,跟踪调研课,这“五种课堂”涵盖了老、中、青等不同年龄段的教师

(五)加强教科研的时效性。

注重过程管理,加快课题研究成果的转化速度,使课题研究更好的为教学实践服务。本学期课题研究的目标是校级课题研究实在化,区级课题研究规范化;引导教师研究教学中有价值的小问题,杜绝大而空。在原先只写课题记录的基础上,充实课题研究的原始积累材料,使课题研究彰显价值。在区级课题中请专家直接参与课题组织、研究。落实课题责任制,表彰教科研积极分子,形成参与教科研的激励机制。通过常态调研的形式对课题开展情况进行监控。

()规范教学资料档案,做好学籍管理工作

1、注重平时教学教研过程资料的收集和整理,健全各类教学教研资料档案。

 2、加强学籍管理工作,规范学籍常规档案及电子学籍档案,做好控辍保学。

(七)做好体教文卫艺等方面的工作。

 

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